Mostrando entradas con la etiqueta Recursos. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Recursos. Mostrar todas las entradas

Nuevo curso, nuevo cuaderno del profesor.

16 ago 2019

Hoola a todos,

Sí, sí, ya sé, el blog está tan abandonado como de costumbre y este curso no han sido las oposiciones, más un curso intenso que ha terminado con mi nombramiento como funcionaria de carrera y mi primer destino definitivo. :)

Y como viene siendo habitual, aquí está el nuevo cuaderno del profesor. En el 2015 hice la primera versión del cuaderno, que no eran más que hojas para programar la semana, a las que les saqué mucho provecho. Por ese entonces cubría substituciones, así que con eso me apañaba. El año siguiente, en setiembre de 2016, hice el primer cuaderno propiamente dicho, con la estructura que ya es habitual. En 2017 descubrí la encuadernación más maravillosa que existe: las anillas de Happy Planner. En 2018 hice la que es la versión más descargada. Y este año vengo con una nueva versión, que espero os guste tanto como las otras.


Como siempre he hecho la agenda con PowerPoint y los diseños de The Hungry JPG. Me paso tiempo durante el curso buscando qué me puede ser útil para la agenda y qué estilo puedo darle. En esta ocasión me he decidido por un diseño menos floral, con pocos colores y muy "acuareloso", algo que pueda gustar también a aquellos que no les gustan las flores. ;-)

La estructura es la misma que los años anteriores: una hoja para poner los datos personales, el calendario anual simple y las hojas con los horarios.
Después tenéis un apartado para las fichas de los alumnos. En la versión que tenéis disponible en este post está pensado para los profes AL o PT pero en otra entrada encontrareis unas hojas ideales para tutoria.
La parte central del cuaderno la destinamos a las hojas de programación, que siguen la misma estructura que en los últimos tres años (podéis usar perfectamente los modelos de los cursos anteriores porque son completamente atemporales).

Y para terminar, las hojas para reuniones. A muchos os gusta separarlas por temáticas: coordinaciones de nivel, ciclo, claustros... pero a mi me va mejor hacerlo por fecha, de manera que es más fácil encontrar la información. Por eso he creado el cuadro superior, para marcar el tipo de reunión. Este año, además, he añadido un apartado de hojas para notas, que siempre va bien tenerlas a mano (hojas punteadas).


INSTRUCCIONES PARA IMPRIMIR EL CUADERNO
Este año en el PDF del cuaderno, he hecho algunas modificaciones para que sea más fácil de imprimir. Hay algunas páginas que están pensadas para imprimir a una cara y otras a doble cara, para que quede todo bien, sea fácil de usar y ¡además quede bonito!.
  • Lo ideal es que imprimáis el cuaderno con una impresora láser, ya que va a quedar muchísimo mejor. 
  • En la configuración de impresión, indicad "ajustar a página" o os va quedar demasiado margen a los lados. Otra opción es imprimir a una escala 105%, para que quede aún más ajustada al margen de impresión. 
  • Las páginas a imprimir a una cara son: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 19, 23 i 26.
  • La páginas a imprimir a dos caras son (la cantidad en función de vuestras necesidades): 9, 10, 17, 18, 20, 21, 24, 25, 27 i 28. 

NOTAS FINALES
Sé que muchos me vais a pedir un cuadenor editable, para poder adaptarla a vuestras necesidades, pero eso no es posible. Para poder hacerlo editable debería también incluir las fuentes que he usado y son fuentes de pago (y evidentemente no estoy autorizada a venderlas). Así que no, no puedo hacerlo editable. 

No sé si voy a poder hacer una versión de las hojas de programación en horizontal, pero si puedo, la publicaré junto con las hojas para calificaciones. 

La encuadernación que he usado es la misma que en los últimos cursos: las anillas de Happy Planner. Hace tiempo compré la perforadora grande y es la que siempre uso. Si necesitáis más información, en la entrada del curso pasado os lo explico todo.

Y finalmente, recordad que el cuaderno es gratuito, por lo que evitad hacer peticiones fuera de lugar. El cuaderno es el que yo uso en el cole, lo he hecho adaptado a mis necesidades y lo comparto con vosotros de manera completamente gratuita. Si os sirve el cuaderno, o las portadas, o el calendario, estoy encantada pero, por favor, no me pidáis que haga un cuaderno adaptado a vuestras necesidades porque no soy diseñadora, soy maestra. 

Espero que os guste el diseño de este año y si lo usáis, me gustaría saberlo! 

Y ahora... ¡un "Jenga semántico"!

5 nov 2018

Hoola a todos de nuevo!

Si el otro día os enseñaba nuestro "Jenga fonológico", hoy os presento un "Jenga semántico". Y sí, se me está yendo de las manos esto de los Jengas...

Os explico. Al igual que el anterior, este también es de Tiger pero algo más grande. También fue algo más caro pero es que la tarjeta Pro-profes tenía que aprovecharla bien. Esta vez, en lugar de letras, cada pieza tiene una palabra. Hay palabras de dos, tres y cuatro sílabas pero también encontramos pseudopalabras. Esto nos permite trabajar tanto la comprensión como la identificación de palabras. Y no os creáis, encontrar las pseudopalabras no es tan fácil (especialmente si son alumnos con dificultades en la lectoescritura).


¿Cómo se juega? Pues como el juego tradicional, los alumnos deben coger una pieza sin que se caiga la torre. Después leen la palabra y deben identificar si esa palabra existe o es inventada. A partir de aquí las opciones son infinitas. Os doy algunos ejemplos:
  • Para trabajar el componente fonològico: segmentar en sílabas, decir una palabra que empiece por la primera o la última sílaba, contar el número de letras, etc. 
  • Para trabajar el componente semántico: decir palabras del mismo campo semántico o contrarios, decir para qué sirve, donde lo encontramos, definir la palabra o enumerar las características del referente, etc.
  • Para trabajar el componente morfosintáctico: decir una frase que contenga esa palabra, el adulto dice una frase y ellos deben corregirla usando la palabra dada, etc. Con alumnos más mayores les podemos pedir que nos digan que tipo de palabra es según su categoria gramatical.
Con mis alumnos lo he utilizado para trabajar la segmentación silábica y para contar el número de letras. De esta manera, identificábamos palabras largas y cortas y comparábamos las sílabas con el número de letras, para darnos cuenta que una sílaba puede tener una o más letras y que tener el mismo número de sílabas no significa que tengan el mismo número de letras. 

Para hacerlo, les preparé una ficha, que entre todos fuimos completando. ¡A los chicos les encantó! Os dejo la ficha lista para descargar, por si os interesa. 

¿CÓMO HICE EL JENGA?
Al igual que el Jenga fonológico, he usado vinilo. En este caso, vinilo imprimible, en el que he escrito las palabras que quería trabajar. Sólo tuve en cuenta que fueran palabras que los niños conocieran para que fuera fácil identificar aquellas que eran palabras inventadas. Con la Silhouette Comeo corté el vinilo para ahorrarme el trabajo de recortar y fui pegando en cada ficha. La verdad es que no es tan trabajoso como en el jenga fonológico donde las fichas eran mucho más pequeñas.

Si no tenéis la Silhouette podéis imprimir igual en vinilo y cortarlo a mano o bien escribir las palabras con un rotulador rotulador.

Si os interesa, os podéis descargar el archivo que usé con la Silhouette y modificarlo según vuestras necesidades.


Aquest nin no llegeix, què podem fer?/ Este niño no lee, ¿qué podemos hacer?

24 oct 2018

Hoola a tots!

Com estau? Jo amb molta feina però molt contenta, ara que tenc més temps per jo. :-) Cert és que no he passat molt per aquí però necessitava un temps per dedicar-me a mi i fer coses diferents. He de confessar que aquesta entrada la tenia escrita de fa molt de temps però fins ara no m'he animat a publicar-la.
¿Cómo estáis? Yo con mucho trabajo pero muy contenta ahora que tengo más tiempo para mi. :-) Cierto es que no he pasado mucho por aquí pero necesitaba dedicarme tiempo. He de confesar que esta entrada la tenia escrita hace ya tiempo pero hasta ahora no me he animado a publicarla.

A l'escola hi ha un grup d'alumnes que tenen serioses dificultats per accedir a la lectoescriptura. Quan dic serioses, em refereixo a que es tracta d'alumnes que estant a segon de primària  i pràcticament no coneixen les lletres de l'alfabet, més enllà de les lletres del seu nom i tota tasca que suposi llegir o escriure és tot un desafiament. Què feim en aquests casos? Es tracta d'alumnes que tenen dislèxia?
En el cole hay un grupo de alumnos que tienen muchas dificultades para acceder a la lectoescritura. Cuando digo muchas, me refiero a que se trata de alumnos que están en segundo de primaria y prácticamente no conocen las letras del alfabeto, más que las de su nombre y además, cualquier actividad que suponga leer o escribir es todo un desafío. ¿Qué hacemos en estos casos? ¿Se trata de alumnos que tiene dislexia?

3 nuevos extras para tu cuaderno del profesor

1 sept 2017

Hooola a todos!

¿Qué tal el primer día de cole? ¿Superado? Yo estoy feliz de volver a mis compañeros. Es la primera vez que repito destino, así que estoy muy contenta. No puedo negar que de vacaciones se está genial pero todo lo bueno se acaba. Y los que estáis esperando aún vuestro destino... ¡ánimo! Todos los interinos hemos pasado por lo mismo, ¡todo llega!

¡El cuaderno del profesor de este año os ha encantado! Estoy contentísima. Más de 1.000 personas han descargado el cuaderno y el blog ha tenido un montón de visitas en los tres últimos días. Por eso, y tal como os prometí os traigo algunos extras para vuestra agenda: el horario editable (con un tutorial para poderlo editar), listas para notas y listas para faltas y como bonus track os he colgado también las hojas de programación en apaisado. ¡Espero que os guste y podáis compartirlo en vuestras redes sociales!

Esta vez tenéis todos los descargables en una misma carpeta, así que tendréis que descargarlo todo y seleccionar aquello que necesitéis.

Y para que sepáis como editar los horarios, aquí va un pequeño "tutorial" de cómo hacerlo con Power Point. Es facilísimo! En la carpeta encontraréis una presentación en PowerPoint que pone "horaris editables". Tiene solo dos diapositivas. Seleccionáis la que os interese y seguís estos pasos:


¡Feliz fin de semana!


Nuevo curso... nuevo cuaderno del profesor!

28 ago 2017

Hooola a todos!

Sí, vale, ya sé, desde finales de mayo que no me paso por aquí. Final de curso, vacaciones... ya se sabe. ;-)

Faltan pocos días para que los profes volvamos al cole y este año he sido precavida. ¡Ya tengo el cuaderno del profesor listo! :) Los que me seguís por Instagram tuvisteis una "preview" pero quiero explicaros cómo lo he hecho. Os aviso que es un post largo pero el final tiene su recompensa.


El diseño de este año es algo diferente al de los anteriores, con algunos extras y con una temática floral/pastel. Para hacer el cuaderno me he basado en los cursos de diseño de Creative Mindly y en algunos de los descargables que ofrece en su blog (concretamente los diseños de Almu D Arte). Además, algunos gráficos son del bundle "The Beatiful October Bundle (2016)" de The Hungry jpg. Y como viene siendo habitual, para hacer las diferentes partes he usado PowerPoint, como siempre! 

Y aunque pudisteis ver el contenido durante un día en Instagram Stories, quiero enseñaros poco a poco qué contiene:


Una vez abrimos el cuaderno, lo primero que encontramos es una hoja en la que poner nuestro nombre, el centro y el curso. Es una novedad, las otras ediciones no lo incluían pero este año me apetecía hacerlo, así no hay que poner el nombre en la portada. 

Después encontramos el calendario. Sólo con los 10 meses del curso. Como el cuaderno suele quedarse en el colegio, ¿para qué quiero más meses? Puede que me arrepienta pero para las cosas del cole creo que me vale. Además, he añadido un calendario anual en las páginas siguientes. Reconozco que no es muy bonito y que en cuanto tenga más tiempo lo rediseñaré. 

Tras los calendarios encontramos el horario. No sé vosotros pero cuadrar mi horario es algo así como una odisea. Soy, literalmente, la última del colegio en cerrarlo. Así que de momento está en blanco, esperando llenarlo con las sesiones correspondientes. Si os interesa os colgaré una versión editable del horario, para que podáis imprimirlo y tenerlo bonito. Así que ya sabéis, dejad un comentario si lo queréis! :-)


Lo siguiente que encontramos son las hojas para recopilar la información de nuestros alumnos. Cada caso es un mundo y es necesario tener recogida toda la información en algún lado. Yo la tengo así, hago una ficha por niño que voy ampliando poco a poco. También incluyo las evaluaciones nuevas y así tengo todo mi trabajo registrado en un mismo sitio. 

Una vez tenemos recopilados los alumnos, pasamos a la programación semanal. El sistema que veis es el que mejor me funciona a mí. Un horario grande, a semana vista, donde voy anotando qué hacer en cada una de las sesiones. Suelo ir rellenándolo después de cada sesión. Es decir, cuando termino una, ya planifico lo que haré la semana siguiente. A veces también anoto cosas que sé con cierta antelación para no olvidarme nada: salidas, evaluaciones, actividades de ciclo, festivos, etc.
Con todo está planificado pasamos al seguimiento de las sesiones. He de decir que lo ideal sería tener estas hojas bien en un cuaderno diferente, bien junto a la ficha de cada alumno, pero la verdad es que me he acostumbrado a trabajar así. Para cada alumno "abro" una ficha de seguimiento e intento anotar algo de cada sesión: actividades que han funcionado y las que no, cómo ha ido la sesión, algo a destacar... La verdad es que no siempre tengo tiempo para hacerlo, pero es una manera ideal para ir evaluando nuestro trabajo con un alumno en concreto.
Y llegamos al último apartado del cuaderno, el registro de tooodas las reuniones que tenemos a lo largo del curso: claustros, reuniones de ciclo, reuniones del equipo de apoyo, reuniones con padres... Tengo la necesidad vital de tenerlas todas registradas (y más desde que soy la coordinadora del equipo de apoyo).  Son hojas muy simples pero que me ayudan mucho. Este año he impreso además algunas hojas extra por si alguna reunión se alarga más (el curso pasado me pasó y no me gustó nada usar otra hoja!).
¡Y ya está! Este es mi cuaderno del profesor, ¿os gusta? Como siempre podéis descargarlo de manera gratuita y tenéis dos versiones: catalán y castellano. 

Ah! Se me olvidaba. Muchas me habéis preguntado por el sistema de encuadernación. Son las anillas de The Happy Planner. Aquellos que me seguís por Instagram ya sabréis que tengo uno de sus planners para este curso y me pareció (en junio) un sistema tan chulo y práctico que me compré el perforador. Así puedo añadir todas las hojas que quiera a la agenda... y también al cuaderno porque uso el mismo sistema. De esta manera puedo añadir hojas de seguimiento de alumnos si lo necesito o a las reuniones, o cambiar el horario. El año pasado, a mitad de curso tuve que volver a encuadernar mi cuaderno porque necesitaba añadir más hojas. ¿Sabéis que pasó? Tuve que dividirlo en dos porque el doble espiral (wiro) no era suficiente para todas las hojas que necesitaba. ¡Estuve medio curso con dos cuadernos! Me prometí que nunca más y este sistema realmente me parece la mejor solución. 

Y ya está, esto es todo. ¡Os dejo descargar vuestros cuadernos! 

Si has llegado hasta aquí, ¡gracias! ;-)


Cinc idees per usar els "fidget spinners" a l'aula

23 may 2017

Hoola a tots!

S'acosta el final de curs! Ja s'ensuma l'olor a platja, arena, crema de sol... olor de vacances! :-) Però abans ens queden encara setmanes de molta feina: avaluacions, reunions, informes, recollir aules i si ets un trist interí rodamón com jo, despidir-te d'alumnes i companys, esperant poder tornar el proper curs.

Segur que estau ja cansats de veure als vostres alumnes jugar amb els famosos "fidget spinners". N'hi ha de totes formes i colors, fins i tot n'hi ha que fan llumets! És curiós que un objecte creat inicialment per augmentar l'atenció dels infants amb TDAH pugui crear tants conflictes i distregui tant als alumnes. Jo n'he requisat ja tres! Evidentment els tornaré al seu propietari (el darrer dia curs) però mentre els vull aprofitar a l'aula. He estat buscant diferents activitats i aquest és el resultat:


1. "Spinners" a l'aula AL


L'Eugenia Romero al blog "Maestros de Audición y Lenguaje" ens proposa tot un seguit d'activitats per a treballar a l'aula AL. Es basen en afegir ferratines als "diferents caps de l'spinner. Alguns exemples són:
  • Spinner fonètic: es col·loquen ferratines amb els fonemes a treballar. Es fa moure l'spinner i l'alumne l'ha d'aturar. Segons on l'aturi, haurà de dir una paraula que contengui aquell fonema.
  • Spinner semàntic: es col·loquen imatges de diferents camps semàntics i han de dir-se paraules que anirien a cada un d'ells. 
  • Spinner logopèdic: es col·loquen imatges de les diferents activitats a fer durant aquella sessió: buf, pràxies, articulació, discriminació auditiva, etc. 


2. "Spinners" a la classe de matemàtiques

A un blog anglès (el podeu visitar aquí), proposen un projecte de matemàtiques basat en l'ús de l'spinner. Es tracta de treballar la recollida de dades i la realització de gràfics a partir dels temps que tenen els alumnes donant voltes els famosos "giradors". Primer recullen el temps que està girant i indiquen si s'ha aturat degut a un error humà. Després hauràn de fer un gràfic amb les dades recollides. Es pot afegir el càlcul de mitjanes aritmètiques i altres dades d'interès.



3. "Spinners" com el que són, una ruleta

El mateix blog anterior i altres idees de pinterest usen l'spinner com una ruleta. Només es tracta de marcar quina serà la "fletxa de la ruleta" i tenir un plafó on usar-ho. Les idees són moltes, des d'indicar el tipus d'activitat a calcular probabilitats de que surti un determinat color.


4. "Spinners" fonètics

Aquest exemple difereix un poc de la idea que us mostrava en primer lloc. Es traca de tenir un full amb els diferents sons a articular. L'alumne fa girar l'Spinner sobre el paper i ha de dir els diferents sons fins que l'spinner s'atura. En aquest moment, conta quants n'ha dit correctament. Es tracta de dir tants de sons com es pugui. Al següent enllaç podeu descarregar el material (en anglès). Es pot dir també el nom de les lletres, o com sonen, per exemple.

També poden servir per millorar la velocitat lectora (i l'habilitat per fer girar el propi spinner), fent que l'infant llegeixi paraules o frases mentre l'Spinner gira. 

Se m'acaba d'ocòrrer per exemple, usar el mateix sistema per dir les lletres de l'abecedari. En concret tinc dos alumnes a qui els hi costa molt aprendre-les. Demà provaré a veure si això els anima una mica més. ;-)



5. "Spinners" per treballar les tipologies textuals

Aquesta és una activitat per a treballar amb els alumnes més grans i es tracta de treballar el text argumentatiu a partir de l'ús de l'spinner a l'aula. La pregunta a raonar seria, per exemple: s'ha de permetre l'ús de l'spinner a l'escola. En el següent enllaç podeu veure un material per a treballar-ho (també en anglès, però fàcilment adaptable al català).






I vosaltres, com inclouríeu l'spinner a l'aula? Teniu alguna idea?

3 activitats per a la biblioteca d'aula

6 abr 2017

Hooola a tots!

Preparats per les vacances? Per aquí ja fa oloreta a panades i robiols! I és que, tot i que enguany pareix que no volen arribar, les vacances de Setmana Santa ja són aquí. Els nins comencen a estar cansats perquè aquest trimestre ha sigut molt llarg!

Ja fa setmanes que estic pensant que de cara al proper curs alguna cosa haurem de fer per donar una mica més de sentit al temps de lectura. Com sabeu, a les escoles es dedica un mínim de 30 minuts per a la lectura lliure cada dia. Hi ha centres que estan més organitzats i d'altres que, com el meu, anam una mica a "salto de mata". El cert és que es fa apadrinament lector i molta lectura compartida però em quedo amb la sensació de que podríem fer alguna cosa més una vegada s'ha acabat de llegir el llibre en qüestió. Al menys, és així com sento les hores de lectura on jo soc la responsable (per tant, si alguna mestra del centre em llegix, que no s'enfadi! ;-)).

Ja fa temps que vaig llegint diferent blogs i de les diferents idees que tinc, a l'entrada d'avui us mostro el Top 3 del que he trobat navegant per internet:

El "lapbook", una experiència a l'aula

9 mar 2017

Hooola a tots,

Si, ja sé que duc un temps despareguda però és que no tenia massa temps disponible per dedicar al blog. La feina, les oposicions i la vida fora de tot això, em llevaven molt de temps! I ho dic en passat perquè finalment no em podré presentar a les oposicions... a Mallorca no hi ha opos al cos de mestres i per tant, hauré d'esperar un any més. Continuaré estudiant, però a un ritme molt diferent al que duia fins ara i sense cap pressa.

Tenia pensat fer aquesta entrada un cop ho tingués acabat, però esteim tan emocionats amb la idea que no puc esperar! Hem decidit fer el nostre primer lapbook! Sabeu què és?

Imatges de todo primaria y más
Els lapbook sorgeixen dels llibres "pop-up", com a sistemes per aprofundir en els coneixements que es treballen a una o diverses àrees. A España van arribar de la mà de les "homeschoolers" americanes i poc a poc van entrant a les nostres aules.

La forma senzilla de fer-ho és a partir de cartolines doblegades, on anam aferrant diferents papers, butxaques, altres desplegables, que contenen la informació sintetizada d'una tema. Són un bon recurs per fer exposicions orals i a més, permeten que l'aprenentatge que es produeixi sigui més significatiu.

En el nostre cas, he decidit provar de fer un lapbook amb un dels meus alumnes que té dificultats per articular el fonema erra (vibrant i bategant). Ja portem moltes setmanes treballant, intentant realitzar diferents activitats que li permetin millorar l'articulació i a poc a poc millora, tot s'ha de dir, però crec que amb aquest recurs es sentirà més motivat i haurem fet una cosa diferent.

El primer que hem fet ha sigut la tria del tema i el color de la cartolina que ens servirà de base. El tema, en aquest cas, l'he triat jo i és la lletra erra, com sona, com podem dir-la millor, com s'escriu... tot el que se'ns vagi passant pel cap. El color,  l'ha triat el meu alumne i entre els que teníem disponibles, ha escollit el blau!

Ara ens toca preparar els diferents continguts, treballar-los i posar-los al nostre lapbook particular. El tenim força avançat però encara falten alguns detalls, així que ben aviat podreu veure què hem fet.

Esper que us agradi la idea!

Fins aviat!


Treballant el vocabulari amb Usborne activities

24 sept 2016

Hooolaaaa!

Aquí estic de nou amb una nova entrada. De fet aquesta és una entrada que fa mooolt de temps que tinc pendent. A instagram fa unes setmanes vaig mostrar la meva darrera adquisició d'aquests llibres maravellosos que jo he adaptat per usar a l'escola:


A l'entrada d'avui vull mostrar-vos una manera de treballar el vocabulari a partir d'aquests llibres/ àlbums que me tenen enamorada. Es tracta d'una col·lecció de llibres de ferratines que vaig descobrir a l'aeroport de Newcastle: Usbone Activities.


Haureu de perdonar la qualitat de les imatges, però, a què són una passada? A mi m'encanten!

L'estructura del llibre és molt senzilla. Per una banda hi trobam les planes on s'aferren les ferratines, que varien segons la temàticata del llibre. Per altra, les ferratines en si. No conten una història, però ens poden servir per moltes coses.

Com que no puc usar-los com estan pensats (no puc comprar un llibre per cada alumne!), he fet una adaptació: he fotocopiat a color les pàgines que més m'interessen a DIN A3, les he plastificat i retallat.

Com podem treballar amb aquest material?

Amb aquest material podem treballar el vocabulari, però també la situació espaial o el seguiment de consignes orals i escrites (si prèviament hem preparat un document per a treballar-ho). Jo el primer que faig és mostrar el llibre i parlar una mica sobre el que veim, el que falta, com és casa nostra... vaig plana a plana i també miram les ferratines que hi ha per aquella plana en concret. Una vegada fet això, passam a usar "la meva adaptació":

Com vos he dit, el que he fet ha sigut fotocopiar i plastificar les planes que més m'han interessat juntament amb les ferratines associades. Després, és el moment de fer volar la imaginació i col·locar cada peça allà on creguin que va. En aquest moment, els faig repetir el nom de l'objecte o els hi dono consignes: "el moix va a sobre la taula", "les plantes van davora la porta"... També els hi demano el nom de l'habitació en la que es troba o si ells en tenen a casa.

Si us interessen es poden comprar també a Amazon. He intentat escanejar algunes pàgines però no ho he aconseguit.

Què us sembla? Us agrada? Com treballau vosaltres el vocabulari?

El nou quadern del professor!

9 sept 2016

Hooolaaa a tots!

Què tal aquesta primera setmana de setembre? Els que ja sou a escola, us ha donat temps ha deixar-ho tot llest per dilluns? A jo no, però vaja, típic dels equips de suport.

Avui us duc una de les entrades que més us va agradar el curs passat: la nova versió del quadern del professor! L'any passat us el vaig mostrar ja acabat, però si he d'esperar ja serà a octubre i vull que el pogueu usar ben aviat, així que aquí el teniu disponible llest per descarregar.


L'estil és el mateix, tot i que hi ha algunes novetats. He afegit un full individual per a cada alumne, amb l'objectiu d'anar anotant informació important: objectius, activitats que funcionen i activitats que no, dates a recordar... En realitat és un full resum de cada alumne, que recull les seves necessitats i els objectius que em proposo aquest curs/trimestre. Havia pensat posar-lo abans dels fulls de seguiment però com que els casos van canviant al llarg del curs, he preferit fer un nou apartat amb alguns fulls en blanc pels alumnes que es van incorporant o aquells dels que faig avaluacions... Esper que us agradi! Com sempre, completament gratuït. :)



I res més, recordar-vos que hi ha un sorteig obert al blog i que teniu temps fins dia 15 per participar, així que ja ho sabeu!

Bon cap de setmana i bon primer dilluns amb nins a tothom!

Què has fet el cap de setmana? Treballem el vocabulari i l'expressió

18 abr 2016

Bon dilluns a tothom!

Qui ho diria però ja som a finals d'abril! En no res ja serem al juny!

Avui us porto un material molt senzill però que m'està funcionant bastant bé a l'aula. La manca de vocabulari és una característica dels alumnes del meu centre i això fa que els hi costi també expressar-se.


Els dilluns amb els alumnes de 2n treballem l'expressió oral a partir del que ha fet el cap de setmana. A alguns d'ells els hi costava molt fer dues frases amb sentit o ordenar la seqüència del que havien fet. Per això, un dia vam fer un llistat (que no està acabat) amb el podíem fer els cap de setmana. Això jo ho he convertit en unes targetes que ens serveixen per fer el fil conductor del que volem dir. Així, explicar el que hem fet és més fàcil i divertit!


També es poden usar per treballar l'expressió escrita o per imaginar com seria el nostre cap de setmana o les nostres vacances somiades. 

Com sempre, podeu descarregar el material al següent enllaç. El pdf està preparat per a imprimir per davant i per darrera i que les targetes tenguin un revers una mica més "guapo".

¿QUÈ HACEMOS EL FIN DE SEMANA? (CAST) Proximamente

Fins aviat!

Quadernets de lectoescriptura

7 abr 2016

Hooola a tothom!

Sí, ja sé que les publicacions al blog són cada vegada més espaiades, però és que no tinc massa temps! Cert és que tinc algunes entrades pendents de publicar, però he de trobar el moment per acabar de redactar-les, fer les fotografies... I no hi ha temps per tot! Tenc una amiga mestra i bloguera que fa poc més d'un any va ser mamà i diu que no té temps per actualitzar el blog, ho crec! Jo sense filla tampoc en tenc! ;-)


El que us vull presentar avui són els meus quadernets de lectoescriptura. Són molt molt molt senzills però em donen molt de joc. Els he fet bàsicament per a treballar la consciència fonològica amb els alumnes de primer però es poden usar abans o després en funció de les necessitats. Es basen en dos aspectes: per una banda en la majoria d'ells s'usa el vocabulari dels llibres de Xino-Xano i per altra es basen també en les recomanacions que ens va donar na Lluïsa Ortiz al postgrau de lectoescriptura sobre l'emoció, el cos i l'aprenentatge.

Així, la primera sessió en la que introduïm la lletra a treballar es basa en la vivència corporal, en ser i representar les lletres amb el cos. Ho feim a partir de diferents dibuixos que faig a la pissarra que representen diferents figures que van evolucionant fins a la lletra que volem treballar. A partir d'aquí, treballam el seu so i com aquest es pot combinar amb les vocals i després jugam a crear combinacions de la lletra treballada amb altres lletres que coneixem, les cercam en paraules conegudes i fins i tot, ens inventam paraules! :-) Finalment, ens queda fer la lletra, ja sigui amb plastilina, amb fang o amb qualsevol material que tinguem a mà. De tot això en vaig fent fotografies perque després formaran part del nostre quadern de lletres.

A partir d'aquí, tornam a l'aula i feim diferents activitats tradicionals d'escriptura i de consciència fonològica. El ritme de les activitats el marquen els infants, amb uns es fa més via i el quadern s'acaba aviat i amb altres es va més a poc a poc.

El quadern comença amb la portada de la lletra, que decorarem de diferent manera, per no fer sempre el mateix. Posteriorment, aferrarem les fotografies "essent lletres" i "fent les lletres", per finalment escriure la lletra. Aquí el nivell canvia en funció de cada alumne. Alguns escriuen només lletres amb diferents colors, d'altres ja escriuen les paraules que la contenen... tot està bé, es tracta de conèixer les lletres i anar introduint-les en l'escriptura espontània.

 Les imatges no es veuen molt bé, però us podeu
fer una idea.

A la classe també tenim un racó a on anam aferrant les lletres que hem treballat. Els hi encanta veure's fent de lletres:

Després venen els fulls amb les activitats. Segons la lletra i la dificultat que representa en feim més o menys, però en general, sempre segueixo la mateixa estructura, com podeu veure aquí:



Finalment, us deixo l'enllaç al quadernets que tinc fins ara:


A mesura que vagi fent més quadernets, aniré afegint els enllacços a aquesta entrada. Esper que us agradin i que compartiu l'entrada a les vostres xarxes socials!

Fins aviat!

NOTA: Sabeu que generalment el material que publico està en català i castellà. En aquest cas però, el material només està disponible en català, ja que la llengua vehicular i d'aprenentatge de la lectura i l'escriptura a l'escola on treballo és el català. 

Bosses sensorials

23 feb 2016

Bon dimarts a tothom!

Si, fa mil que no publico cap entrada, però no tinc temps per a tot. Esper normalitzar la situació aviat perquè tinc alguns materials pendents de mostrar-vos i compartir.

A principis d'any us deia que tenia una capsa multi-sensorial a l'escola amb la que treballava a la taula de llum. Una de les coses que hi ha dins aquesta capsa són unes bosses sensorials que encanten als més petits. Es poden usar de moltes maneres, amb o sense taula/capsa de llum. Avui us mostraré com fer-les i què podem fer amb elles.

MATERIALS QUE NECESSITEM
Els materials que necessitam són els següents:


Us recomano que useu bosses transparents, l'efecte és molt més divertit i sorprenent. Si voleu, podeu canviar el colorant per pintura, però el resultat no serà el mateix. A més, amb dues o tres gotes n'hi ha prou.

Una vegada tenim el material, només ens quedar fer les bosses al gust dels nostres alumnes. Nosaltres en vam fer quatre: una verda, una blava, una vermella i una groga. Fer-les és molt fàcil i ens poden ajudar els nostres alumnes. Hem de posar la gomina dins les bosses. No fa falta omplir-les, ja que si n'hi posem massa, es rompen més fàcilment. Una vegada hi tenim la gomina, usam el colorant que volem per aconseguir el color i també hi afegim la purpurina si en volem. Nosaltres en ferem amb purpurina i amb estrelletes de colors. Després es tracta de mesclar fins que tot quedi ben repartit. I ja estàn llestes!


ACTIVITATS
Preparar les bosses sensorials és una activitat en si mateixa, però a més, ens poden servir per moltes altres coses:
  • Manipular-les, apretar-les, ensumar-les... és divertit! I els hi encanta!
  • Fer camins amb els dits, per practicar el traç.
  • Posar les bosses sobre un paper que conté un dibuix amagat i ells l'han de descobrir.
  • A la taula de llum podem veure com canvien de color i jugar amb diferents elements: combinar-les entre si, combinar-les amb altres objectes...
Ara bé, per a que l'activitat sigui realment efectiva, és important és "emparaular" el que feim. És a dir, posar paraules a tot el que es va fent, d'aquesta manera també estarem fomentant el desenvolupament del llenguatge.

A l'escola on sóc ara no hi ha taula de llum (però n'hi haurà aviat!), però les bosses sensorials els hi encanten. I cada dia han de sortir una estoneta de la seva capsa.
Esper que us hagi agradat. I si és així, compartiu, compartiu! ;-)

7 activitats per a treballar el vocabulari de Carnaval

3 feb 2016

Bon vespre a tothom!

Fa dies que volia publicar aquesta entrada, però no he tingut temps! Entre l'escola, el postgrau i que estic començant a preparar oposicions, no tinc gairebé temps per res! Però aquí esteim amb un nou material per treballar amb els nostres alumnes. ;-)

A l'escola hi ha molts infants amb manca de vocabulari, tant en castellà com en català, així que l'eix de la intervenció és augmentar el seu vocabulari bàsic i millorar la seva expresió oral i escrita. Entre altres activitats que feim a classe, he preparat aquest material amb la intenció de treballar el vocabulari tant a intantil  (als tallers d'estimulació del llenguatge) com a primària. Com veureu, hi ha diferents activitats. Ara us ensenyo què podem fer:

ANOMENAR ELS DIFERENTS ELEMENTS
A les dues primeres pàgines trobareu les diferents disfresses en pictogrames. L'activitat consisteix en demanar als infants que diguin de quina disfressa es tracta. Si no la saben, es diu i es demana que ho repeteixin. Ho poden fer tots els cursos, en funció del seu nivell.

RELACIONAR LA DISFRESSA AMB EL SEU NOM


A les dues pàgines següents trobareu els noms de les diferents disfresses, tant en lletra de pal com en lletra lligada. Es tracta de que els alumnes relacionin cada dibuix amb la paraula corresponent. Es pot usar des de 5 anys en endavant. Una altra activitat interessant és relacionar les paraules escrites amb lletra de pal i les que estan escrites en lletra lligada. Activitat especialment interessant a primer i segon, quan encara ens costa un mica l'ús de la lletra lligada o l'esteim aprenent.

"MEMORIS"
Si imprimiu les quatre primeres pàgines dues vegades, podreu preparar un memori amb les difresses (us recomano ampliar fins un DIN A-3, o queden els dibuixos molt petits). També podeu jugar al memori amb els dibuixos i les paraules. En funció de la opció que trieu, ho podreu usar a infantil o a primària. 








ESCRIURE DE QUÈ VA DISFRESSAT CADA UN

Escrivim i ens autocorregim
Una vegada hem jugat a dir els noms, podem passar a la següent passa, que és escriure els diferents noms. També els podem demanar escriure a la pissarra, però els hi agrada fer fitxetes. Aquesta activitat la trobareu a les pàgines 5 i 6 i, en el meu cas, la traballarem a partir de segon de primària. 

ENDEVINAR DE QUÈ VA DISFRESSAT CADA INFANT
A les pàgines 7 i 8 hi ha una activitat on els infants han d'endevinar de què va disfressat algú a partir d'unes imatges. Està pensant per llegir i escriure però també es pot fer mostrant els dibuixos i demanant als alumnes més petits que diguin de què es tracta i/o agafin el dibuix que toca.

ACTIVITATS DE CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA
A les següents pàgines hi ha diferents dues activitats per a treballar la consciència fonològica. A la primera han de posar tants gomets com síl·labes té una paraula i a la segona, han de classificar segons el nombre de síl·labes. Teniu en petit els dibuixos per retallar i aferrar. Hi ha dos dibuixos que sobren. Ho he fet a posta, tenen més de tres síl·labes i es tracta de que els alumnes "piquin". 

DESCRIVIM I DIBUIXAM LA NOSTRA DISFRESSA
La darrera activitat és per treballar el vocabulari i l'expressió escrita. Es tracta de que el infants dibuixin la seva disfressa i després expliquin què necessiten per fer-la. Imaginació al poder! ;-)
"BONUS TRACK"
Per acabar i per a treballar amb els més petits us enllaço tres recursos més. Per una banda, un power point fet per jo per a endevinar de què pot anar disfressat algú a partir de diferents objectes. Per altra banda un altre power point fet per n'Eugenia Romero per a indicar quin objecte necessitam per a disfressar-nos i per acabar, una cançó que m'ha encantat per a treballar amb els més petits!





Esper que us agradi! 

P.D. Per acabar, demanar disculpes. En ocasions escric molt aviat i a les entrades i ha alguna falta d'ortografia. Suposo que és normal, però algunes persones s'han queixat. Entenc que no és admissibles que una mestra faci faltes d'ortografia però insisteixo que no és la meva intenció. Publico tot el material als vespres, quan ja estic cansada. Ho faig perquè m'agrada i ningú m'obliga però crec no importa enviar-me a la foguera per això. 


Les 5 millors entrades de 2015

30 dic 2015

Hola a tothom!

Queden pocs dies del 2015, així que normalment un fa balanç del que han estat aquests darrers 12 mesos. Ahir vaig publicar una entrada amb els propòsits del 2015 que he aconseguit i els que no, però me faltava fer una revisió del blog. No em puc queixar, enguany he tingut el blog bastant al dia i he anat publicant material de forma bastant costant. I el que és important, a vosaltres us ha agradat! En 12 mesos he passat per tres escoles i cada una d'elles m'ha ensenyat coses diferents i ha aportat coses diferents al blog. En total he publicat 33 entrades i tot i que la mitja no és gaire bona, he fet el que he pogut i estic bastant satisfeta.

Endevinalles nadalenques amb premi

17 dic 2015

Hola!

Aquests dies estic fent les darreres sessions amb els meus alumnes. Una de les activitats que ha tingut més èxit han estat les endevinades nadalenques amb premi! 


Amb aquesta activitat treballarem el vocabulari propi del nadal però també la consciència fonològica, ja que quan s'endivina una paraula hem d'indicar bé el so inicial, el nombre de síl·labes o qualsevol altre aspecte. Si ho fa correctament, li donarem "un premi".  Com que esteim arribant al Nadal, he usat un calendari d'advent tunejat. 

Amb etiquetes he tapat els nombres i hi he aferrat lletres, de manera que quan endevinen la paraula, els infants han de dir la seva lletra inicial i obrir la caixeta corresponent. Pot ser que hi hagi alumnes que no sàpiguen distingir el so inicial, llavors podem demanar qualsevol so que apareigui a la paraula. També ho podem fer amb síl·labes o amb nombres, si el que volem és que contin el nombre de síl·labes. Les opcions són moltes! I als infants els hi encaten!

Preparar una activitat similar basta que imprimiu les endevinalles i les decoreu com més vos agradi. Una vegada tenim les endevinalles preparades cal preparar el plafó dels premis, per això necessitareu etiquetes o rotuladors. 

Si us ha agradat, compartiu a les vostres xarxes socials! :-)




Fonts nadalenques - Fuentes navideñas

8 dic 2015

Hoola!

Desembre, com m'agrada el mes de desembre! Comença amb un bon pont i acaba amb les festes més entrenyables de l'any: NADAL! Sempre m'han agradat, des de ben petita. Montar el Betlem a casa, els convidats, reunir-nos en família, els regals... tot!
Diciembre, ¡cómo me gusta diciembre! Empieza con un buen puente y acaba con las fiestas más entrañables del año: ¡Navidad! Siempre me han gustado, desde bien pequeña. Montar el Belén en casa, los invitados, reunir-nos en familia, los regalos, ¡todo!

Enguany el mes de desembre es presenta amb certa incertesa perquè no sé molt bé què passarà amb la meva substitució. Sé segur que continuaré fins a final de trimestre, la qual cosa és una gran notícia però no sé què passarà després de les vacances. Però vaja, les setmanes que queden les viurem intensament!
Este año el mes de diciembre se presenta con cierta incertidumbre porque no sé muy bien qué pasará con mi substitución. Seguro que continuo hasta el final del trimestre, lo cual es una gran noticia pero no sé que pasará después de las vacaciones. Pero vaya, las semanas que quedas las viviremos intensamente. 

Aquesta és la segona de les meves entrades nadalenques. Dissabte, us mostrava la meva idea per a decorar la porta de la classe. Avui, us presento la meva selecció de tipografies nadalenques. 
Esta es la segunda de mis entrada navideñas. El sábado os enseñé mi idea para decorar la puerta de la clase. Hoy os presento mi selección de tipografías navideñas.

Com ja sabeu m'encanten les tipografies. Em tornen loca, en tenc més de 200 a l'ordinador. No és broma! A principis d'any us vaig mostrar les fonts bàsiques per usar a l'escola, aquelles que tots els mestres cercam per preparar els nostres materials. Avui vull compartir amb vosaltres un recull de fonts nadalenques, per preparar els nostres materials temàtics, però també per fer velicitacions de Nadal i tot allò que se'ns passi pel cap. Esper que us agradin tant com a jo!
Como ya sabéis me encantan las tipografías. Me vuelven loca, tengo más de 200 en mi ordenador. ¡No es broma! A principios de año compartí las fuentes básicas para usar en el colegio, esa que todos los maestros buscamos para preparar nuestros materiales. Hoy quiero compartir con vosotros mi recopilatorio de fuentes navideñas, para preparar nuestros materiales temáticos, pero también para hacer felicitaciones de Navidad y todo aquello que se nos ocurra. ¡Espero que os gusten tanto como a mi!

Totes les fonts són de lliure lliecència, així que les podeu usar per al que volgueu. Clicant sobre cada tipografia us la podreu descarregar, però si voleu descarregar-les totes, al final del post trobareu un enllaç a la meva carpeta de Dropbox per a que les pogueu descarregar totes de cop! Com veureu hi ha tant tipografies convencionals com Dingbats o tipografies amb imatges. 
Todas las fuentes tienen libre licencia, así que las podéis usar para lo que queráis. Haciendo clic sobre cada fuente os la podréis descargar, pero si queréis descargarlas todas, al final del post encontraréis un enlace a mi carpeta de DropBox, ¡para que las podáis descargar todas de golpe! Como veréis en mi recopilatorio hay tanto fuentes convencionales como Dingbats o tipografías con imágenes.

Preparats? Aquí teniu el meu recull de tipografies nadalenques:
¿Preparados? Aquí tenéis mi recopilatorio con las mejores fuentes navideñas:

Un blog viu és aquell en el que es comparteixen experiències entre els seus lectors. M'encantaria llegir els vostres comentaris i suggeriments! Deixa el teu comentari!