Y ahora... ¡un "Jenga semántico"!

5 nov. 2018

Hoola a todos de nuevo!

Si el otro día os enseñaba nuestro "Jenga fonológico", hoy os presento un "Jenga semántico". Y sí, se me está yendo de las manos esto de los Jengas...

Os explico. Al igual que el anterior, este también es de Tiger pero algo más grande. También fue algo más caro pero es que la tarjeta Pro-profes tenía que aprovecharla bien. Esta vez, en lugar de letras, cada pieza tiene una palabra. Hay palabras de dos, tres y cuatro sílabas pero también encontramos pseudopalabras. Esto nos permite trabajar tanto la comprensión como la identificación de palabras. Y no os creáis, encontrar las pseudopalabras no es tan fácil (especialmente si son alumnos con dificultades en la lectoescritura).


¿Cómo se juega? Pues como el juego tradicional, los alumnos deben coger una pieza sin que se caiga la torre. Después leen la palabra y deben identificar si esa palabra existe o es inventada. A partir de aquí las opciones son infinitas. Os doy algunos ejemplos:
  • Para trabajar el componente fonològico: segmentar en sílabas, decir una palabra que empiece por la primera o la última sílaba, contar el número de letras, etc. 
  • Para trabajar el componente semántico: decir palabras del mismo campo semántico o contrarios, decir para qué sirve, donde lo encontramos, definir la palabra o enumerar las características del referente, etc.
  • Para trabajar el componente morfosintáctico: decir una frase que contenga esa palabra, el adulto dice una frase y ellos deben corregirla usando la palabra dada, etc. Con alumnos más mayores les podemos pedir que nos digan que tipo de palabra es según su categoria gramatical.
Con mis alumnos lo he utilizado para trabajar la segmentación silábica y para contar el número de letras. De esta manera, identificábamos palabras largas y cortas y comparábamos las sílabas con el número de letras, para darnos cuenta que una sílaba puede tener una o más letras y que tener el mismo número de sílabas no significa que tengan el mismo número de letras. 

Para hacerlo, les preparé una ficha, que entre todos fuimos completando. ¡A los chicos les encantó! Os dejo la ficha lista para descargar, por si os interesa. 

¿CÓMO HICE EL JENGA?
Al igual que el Jenga fonológico, he usado vinilo. En este caso, vinilo imprimible, en el que he escrito las palabras que quería trabajar. Sólo tuve en cuenta que fueran palabras que los niños conocieran para que fuera fácil identificar aquellas que eran palabras inventadas. Con la Silhouette Comeo corté el vinilo para ahorrarme el trabajo de recortar y fui pegando en cada ficha. La verdad es que no es tan trabajoso como en el jenga fonológico donde las fichas eran mucho más pequeñas.

Si no tenéis la Silhouette podéis imprimir igual en vinilo y cortarlo a mano o bien escribir las palabras con un rotulador rotulador.

Si os interesa, os podéis descargar el archivo que usé con la Silhouette y modificarlo según vuestras necesidades.


Aquest nin no llegeix, què podem fer?/ Este niño no lee, ¿qué podemos hacer?

24 oct. 2018

Hoola a tots!

Com estau? Jo amb molta feina però molt contenta, ara que tenc més temps per jo. :-) Cert és que no he passat molt per aquí però necessitava un temps per dedicar-me a mi i fer coses diferents. He de confessar que aquesta entrada la tenia escrita de fa molt de temps però fins ara no m'he animat a publicar-la.
¿Cómo estáis? Yo con mucho trabajo pero muy contenta ahora que tengo más tiempo para mi. :-) Cierto es que no he pasado mucho por aquí pero necesitaba dedicarme tiempo. He de confesar que esta entrada la tenia escrita hace ya tiempo pero hasta ahora no me he animado a publicarla.

A l'escola hi ha un grup d'alumnes que tenen serioses dificultats per accedir a la lectoescriptura. Quan dic serioses, em refereixo a que es tracta d'alumnes que estant a segon de primària  i pràcticament no coneixen les lletres de l'alfabet, més enllà de les lletres del seu nom i tota tasca que suposi llegir o escriure és tot un desafiament. Què feim en aquests casos? Es tracta d'alumnes que tenen dislèxia?
En el cole hay un grupo de alumnos que tienen muchas dificultades para acceder a la lectoescritura. Cuando digo muchas, me refiero a que se trata de alumnos que están en segundo de primaria y prácticamente no conocen las letras del alfabeto, más que las de su nombre y además, cualquier actividad que suponga leer o escribir es todo un desafío. ¿Qué hacemos en estos casos? ¿Se trata de alumnos que tiene dislexia?

Nuestro "Jenga fonológico"

8 oct. 2018

Hooola a todos!

Hace unos días en Instagram os enseñé mi última compra en Flying Tiger y la Tarjeta Pro-profes. Entre las cosas que compré, un Jenga en miniatura. Es pequeñito y resultón, la única pega es que es imposible volver a meterlo en la caja, así que he tenido que buscarle otro lugar en el que guardarlo.

Como sabéis el Jenga consiste en construir una torre con las piezas e ir quitándolas sin que se caiga la torre. Es una actividad de motricidad fina y concentración fantástica. Y yo le he dado una vuelta de tuerca, basándome en la idea de Lenguaje en flor y Meraki Logopeda.

Con la ayuda de mi Cameo 3 (un ploter de corte, pero se puede hacer perfectamente con un rotulador y un poco de maña) preparé unas letras y unas sílabas con vinilo que fui pegando pieza a pieza, de manera que cada pieza tiene o bien una letra o bien una sílaba y ya está listo para jugar! Hay infinitas formas de hacerlo:


  • Ordenar las fichas que han conseguido siguiendo el orden alfabético. 
  • Decir palabras que empiecen, terminen o contengan con la letra de la ficha que acaban de coger. 
  • Formar palabras con las sílabas y letras que hemos conseguido antes del derrumbe. Aquí podemos hacer diferentes versiones: usar únicamente las letras que tenemos, que tengan usar necesariamente todas las fichas pero incluyendo aquellas letras que necesiten o bien solamente decir o escribir palabras que contengan alguna de las letras que han conseguido. 
Tengo otro Jenga preparado pero todavía no lo he puesto a prueba. Os mantengo informados!

Que tengáis buena semana!

Nuevos extras para tu cuaderno del profesor

6 sept. 2018

¡Hooola!

¿Qué tal la vuelta al cole? La mía genial, aunque con muchísimo menos tiempo de lo que pensaba, así que tengo el aula aún patas arriba porque además se me ocurrió la brillante idea de pintar una estantería que tenía un color feísimo. Eso sí, mona ha quedado un rato. :)

En fin, no me enrollo más, en el siguiente enlace encontraréis algunos extras para vuestra agenda del profesor que os irán genial si soys tutores o maestros especialistas y necesitáis poner notas. El enlace os lleva a una carpeta de Dropbox donde encontraréis todos los documentos juntos, tanto en catalán como en castellano, solo tenéis que imprimir aquellos que os interesen. Los extras que encontraréis son los siguientes:

  • Horario editable en PowerPoint. En la entrada del año pasado, os explicaba como editarlo a vuestro gusto y necesidades.
  • Listados para notas, con portadas para cada trimestre y un montón de hojas para que podáis elegir el color que más os guste. 
  • Listados para faltas de asistencia.
  • Hojas para recoger información de cada uno de los alumnos de vuestra tutoría: nombre y apellidos, fotografía, nombre y teléfono de los padres, etc. 
  • Un calendario escolar precioso, para poder programar cada uno de los trimestres, con más espacio para anotar cosas que el que incluye la agenda del profesor. 


No me gustan las entradas sosas como esta pero de verdad que no tengo tiempo para sacar fotos, editarlas, subirlas... así que esta vez, se quedará así. ;-)

Nos leemos pronto, con un recurso que seguro os resultará interesante.




Prepara el nuevo curso con el nuevo cuaderno del profesor.

15 ago. 2018

Hooola a todos!

Sé que aún estamos de vacaciones y que hace muchísimo tiempo que no actualizo el blog. No puedo decir que ahora vuelva a estar activo pero dado que estaré unos días fuera de casa, he decidido colgar ya el cuaderno del profesor para que podáis ir preparando el vuestro con calma. Prometo en septiembre volver a publicar con más asiduidad.


El cuaderno de este año es muy similar al del año pasado. Lo he hecho con PowerPoint y los diseños que he The Hungry jpg, todos ellos gratuitos. 

La estructura es idéntica a la del curso pasado, aunque he cambiado los diseños y tengo algunos extras preparados para que los podáis descargar y adaptar a vuestras sesiones y alumnos. En las primeras hojas encontraréis una hoja para indicar el nombre propietario, el centro y curso, así como el calendario del curso y el horario (intentaré publicar también la versión editable, pero siempre tenéis disponible la del curso pasado). 


Tras eso, encontráis el apartado para recoger los datos de los alumnos. Recordad que es un cuaderno pensado para los maestros de apoyo pero tengo alguna sorpresa para especialistas y tutores. Siento que no pueda salir todo junto pero preparar esto lleva su tiempo. 

Se trata de tres hojas diferentes: una para hacer un resumen de los alumnos con los que se interviene donde se recoge nombre, curso y dificultad que presenta, otra para indicar las características de cada alumno. Esto es: datos principales, descripción del caso, necesidades educativas que presenta, objetivos de intervención y observaciones. En ella anoto aquella información importante de cada alumno, que voy actualizando según su evolución. Finalmente, encontráis una hoja para llevar un control de lo informes. No sé vosotros pero cada final de trimestre es un caos y el año pasado al final del primer trimestre preparé una hoja para poder llevar el control más fácilmente.


Una vez tenemos recopilados los alumnos, pasamos a la programación semanal. El sistema que veis es el que mejor me funciona a mí. Un horario grande, a semana vista, donde voy anotando qué hacer en cada una de las sesiones. Suelo ir rellenándolo después de cada sesión. Es decir, cuando termino una, ya planifico lo que haré la semana siguiente. A veces también anoto cosas que sé con cierta antelación para no olvidarme nada: salidas, evaluaciones, actividades de ciclo, festivos, etc.


Con todo está planificado pasamos al seguimiento de las sesiones. He de decir que lo ideal sería tener estas hojas bien en un cuaderno diferente, bien junto a la ficha de cada alumno, pero la verdad es que me he acostumbrado a trabajar así. Para cada alumno "abro" una ficha de seguimiento e intento anotar algo de cada sesión: actividades que han funcionado y las que no, cómo ha ido la sesión, algo a destacar... La verdad es que no siempre tengo tiempo para hacerlo, pero es una manera ideal para ir evaluando nuestro trabajo con un alumno en concreto.

Y llegamos al último apartado del cuaderno, el registro de tooodas las reuniones que tenemos a lo largo del curso: claustros, reuniones de ciclo, reuniones del equipo de apoyo, reuniones con padres... Tengo la necesidad vital de tenerlas todas registradas (y más desde que soy la coordinadora del equipo de apoyo).  Son hojas muy simples pero que me ayudan mucho. Este año he impreso además algunas hojas extra por si alguna reunión se alarga más (el curso pasado me pasó y no me gustó nada usar otra hoja!).


¡Y ya está! Este es mi cuaderno del profesor, ¿os gusta? Como siempre podéis descargarlo de manera gratuita y tenéis dos versiones: catalán y castellano. 



INSTRUCCIONES
  1. En los enlaces encontraréis el archivo en .pdf tanto en castellano, como en catalán. Lo siento pero no son archivos editables. Dedico mucho tiempo y esfuerzo para preparar el cuaderno. Además, algunas de las fuentes de las que uso me han costado dinero (suelo comprar bundles de fuentes). Para que se viera bien tendría que colgar las fuentes y eso no puedo hacerlo. 
  2. La idea es que vayais imprimiendo la agenda poco a poco. Primero las portadas y aquellas hojas que sabéis que van a una sola cara. 
  3. Para imprimir las hojas de programación, os recomiendo imprimir a doble cara tantas hojas como semanas del curso, menos tres. Después imprime una cara de la primera parte de la semana sola, para que en la otra cara puedas imprimir la portada de cada trimestre. Haz lo mismo con cada trimestre. Al final de cada trimestre te queda una semana a la mitad, imprime tres "segundas partes (de jueves y viernes) a una sola cara para terminar esa parte.
  4. Con la fichas de seguimiento de los alumnos, imprime tantas como alumnos tengas. Después, necesitarás hojas extra para ir completando. Yo las imprimo a dos caras y uso unas 4 por alumno. 
  5. Imprime las hojas para reuniones que creas necesarias. Yo uso unas 20 por trimestre. 
  6. Las opciones para encuadernar son infinitas pero yo estoy enamorada de la Happy Planner desde que la conocí. Sus anillas son preciosas y fáciles de usar. Además, permiten añadir o eliminar hojas sin problema. En este aspecto tengo que decir que al final del primer trimestre tuve que adaptar mi cuaderno porque era demasiado grande. Tengo que decir que las anillas XL son enormes y no era nada práctico, por eso quité las hojas de programación e hice un cuaderno más pequeño solo con esa parte. Creo que lo voy a necesitar también este año. Podéis comprar las anillas aquí o aquí (enlaces no patrocinados). Tened en cuenta que necesitareis 11 anillas para encuadernar un tamaño folio. Los discos de plástico vienen en juegos de 9, mientras que los metálicos vienen discos de 11. 

Y ya está, esto es todo. ¡Os dejo descargar vuestros cuadernos! 

Si has llegado hasta aquí, ¡gracias! ;-)

Un blog viu és aquell en el que es comparteixen experiències entre els seus lectors. M'encantaria llegir els vostres comentaris i suggeriments! Deixa el teu comentari!