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Nuevo curso, nuevo cuaderno del profesor.

16 ago 2019

Hoola a todos,

Sí, sí, ya sé, el blog está tan abandonado como de costumbre y este curso no han sido las oposiciones, más un curso intenso que ha terminado con mi nombramiento como funcionaria de carrera y mi primer destino definitivo. :)

Y como viene siendo habitual, aquí está el nuevo cuaderno del profesor. En el 2015 hice la primera versión del cuaderno, que no eran más que hojas para programar la semana, a las que les saqué mucho provecho. Por ese entonces cubría substituciones, así que con eso me apañaba. El año siguiente, en setiembre de 2016, hice el primer cuaderno propiamente dicho, con la estructura que ya es habitual. En 2017 descubrí la encuadernación más maravillosa que existe: las anillas de Happy Planner. En 2018 hice la que es la versión más descargada. Y este año vengo con una nueva versión, que espero os guste tanto como las otras.


Como siempre he hecho la agenda con PowerPoint y los diseños de The Hungry JPG. Me paso tiempo durante el curso buscando qué me puede ser útil para la agenda y qué estilo puedo darle. En esta ocasión me he decidido por un diseño menos floral, con pocos colores y muy "acuareloso", algo que pueda gustar también a aquellos que no les gustan las flores. ;-)

La estructura es la misma que los años anteriores: una hoja para poner los datos personales, el calendario anual simple y las hojas con los horarios.
Después tenéis un apartado para las fichas de los alumnos. En la versión que tenéis disponible en este post está pensado para los profes AL o PT pero en otra entrada encontrareis unas hojas ideales para tutoria.
La parte central del cuaderno la destinamos a las hojas de programación, que siguen la misma estructura que en los últimos tres años (podéis usar perfectamente los modelos de los cursos anteriores porque son completamente atemporales).

Y para terminar, las hojas para reuniones. A muchos os gusta separarlas por temáticas: coordinaciones de nivel, ciclo, claustros... pero a mi me va mejor hacerlo por fecha, de manera que es más fácil encontrar la información. Por eso he creado el cuadro superior, para marcar el tipo de reunión. Este año, además, he añadido un apartado de hojas para notas, que siempre va bien tenerlas a mano (hojas punteadas).


INSTRUCCIONES PARA IMPRIMIR EL CUADERNO
Este año en el PDF del cuaderno, he hecho algunas modificaciones para que sea más fácil de imprimir. Hay algunas páginas que están pensadas para imprimir a una cara y otras a doble cara, para que quede todo bien, sea fácil de usar y ¡además quede bonito!.
  • Lo ideal es que imprimáis el cuaderno con una impresora láser, ya que va a quedar muchísimo mejor. 
  • En la configuración de impresión, indicad "ajustar a página" o os va quedar demasiado margen a los lados. Otra opción es imprimir a una escala 105%, para que quede aún más ajustada al margen de impresión. 
  • Las páginas a imprimir a una cara son: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 19, 23 i 26.
  • La páginas a imprimir a dos caras son (la cantidad en función de vuestras necesidades): 9, 10, 17, 18, 20, 21, 24, 25, 27 i 28. 

NOTAS FINALES
Sé que muchos me vais a pedir un cuadenor editable, para poder adaptarla a vuestras necesidades, pero eso no es posible. Para poder hacerlo editable debería también incluir las fuentes que he usado y son fuentes de pago (y evidentemente no estoy autorizada a venderlas). Así que no, no puedo hacerlo editable. 

No sé si voy a poder hacer una versión de las hojas de programación en horizontal, pero si puedo, la publicaré junto con las hojas para calificaciones. 

La encuadernación que he usado es la misma que en los últimos cursos: las anillas de Happy Planner. Hace tiempo compré la perforadora grande y es la que siempre uso. Si necesitáis más información, en la entrada del curso pasado os lo explico todo.

Y finalmente, recordad que el cuaderno es gratuito, por lo que evitad hacer peticiones fuera de lugar. El cuaderno es el que yo uso en el cole, lo he hecho adaptado a mis necesidades y lo comparto con vosotros de manera completamente gratuita. Si os sirve el cuaderno, o las portadas, o el calendario, estoy encantada pero, por favor, no me pidáis que haga un cuaderno adaptado a vuestras necesidades porque no soy diseñadora, soy maestra. 

Espero que os guste el diseño de este año y si lo usáis, me gustaría saberlo! 

3 nuevos extras para tu cuaderno del profesor

1 sept 2017

Hooola a todos!

¿Qué tal el primer día de cole? ¿Superado? Yo estoy feliz de volver a mis compañeros. Es la primera vez que repito destino, así que estoy muy contenta. No puedo negar que de vacaciones se está genial pero todo lo bueno se acaba. Y los que estáis esperando aún vuestro destino... ¡ánimo! Todos los interinos hemos pasado por lo mismo, ¡todo llega!

¡El cuaderno del profesor de este año os ha encantado! Estoy contentísima. Más de 1.000 personas han descargado el cuaderno y el blog ha tenido un montón de visitas en los tres últimos días. Por eso, y tal como os prometí os traigo algunos extras para vuestra agenda: el horario editable (con un tutorial para poderlo editar), listas para notas y listas para faltas y como bonus track os he colgado también las hojas de programación en apaisado. ¡Espero que os guste y podáis compartirlo en vuestras redes sociales!

Esta vez tenéis todos los descargables en una misma carpeta, así que tendréis que descargarlo todo y seleccionar aquello que necesitéis.

Y para que sepáis como editar los horarios, aquí va un pequeño "tutorial" de cómo hacerlo con Power Point. Es facilísimo! En la carpeta encontraréis una presentación en PowerPoint que pone "horaris editables". Tiene solo dos diapositivas. Seleccionáis la que os interese y seguís estos pasos:


¡Feliz fin de semana!


Nuevo curso... nuevo cuaderno del profesor!

28 ago 2017

Hooola a todos!

Sí, vale, ya sé, desde finales de mayo que no me paso por aquí. Final de curso, vacaciones... ya se sabe. ;-)

Faltan pocos días para que los profes volvamos al cole y este año he sido precavida. ¡Ya tengo el cuaderno del profesor listo! :) Los que me seguís por Instagram tuvisteis una "preview" pero quiero explicaros cómo lo he hecho. Os aviso que es un post largo pero el final tiene su recompensa.


El diseño de este año es algo diferente al de los anteriores, con algunos extras y con una temática floral/pastel. Para hacer el cuaderno me he basado en los cursos de diseño de Creative Mindly y en algunos de los descargables que ofrece en su blog (concretamente los diseños de Almu D Arte). Además, algunos gráficos son del bundle "The Beatiful October Bundle (2016)" de The Hungry jpg. Y como viene siendo habitual, para hacer las diferentes partes he usado PowerPoint, como siempre! 

Y aunque pudisteis ver el contenido durante un día en Instagram Stories, quiero enseñaros poco a poco qué contiene:


Una vez abrimos el cuaderno, lo primero que encontramos es una hoja en la que poner nuestro nombre, el centro y el curso. Es una novedad, las otras ediciones no lo incluían pero este año me apetecía hacerlo, así no hay que poner el nombre en la portada. 

Después encontramos el calendario. Sólo con los 10 meses del curso. Como el cuaderno suele quedarse en el colegio, ¿para qué quiero más meses? Puede que me arrepienta pero para las cosas del cole creo que me vale. Además, he añadido un calendario anual en las páginas siguientes. Reconozco que no es muy bonito y que en cuanto tenga más tiempo lo rediseñaré. 

Tras los calendarios encontramos el horario. No sé vosotros pero cuadrar mi horario es algo así como una odisea. Soy, literalmente, la última del colegio en cerrarlo. Así que de momento está en blanco, esperando llenarlo con las sesiones correspondientes. Si os interesa os colgaré una versión editable del horario, para que podáis imprimirlo y tenerlo bonito. Así que ya sabéis, dejad un comentario si lo queréis! :-)


Lo siguiente que encontramos son las hojas para recopilar la información de nuestros alumnos. Cada caso es un mundo y es necesario tener recogida toda la información en algún lado. Yo la tengo así, hago una ficha por niño que voy ampliando poco a poco. También incluyo las evaluaciones nuevas y así tengo todo mi trabajo registrado en un mismo sitio. 

Una vez tenemos recopilados los alumnos, pasamos a la programación semanal. El sistema que veis es el que mejor me funciona a mí. Un horario grande, a semana vista, donde voy anotando qué hacer en cada una de las sesiones. Suelo ir rellenándolo después de cada sesión. Es decir, cuando termino una, ya planifico lo que haré la semana siguiente. A veces también anoto cosas que sé con cierta antelación para no olvidarme nada: salidas, evaluaciones, actividades de ciclo, festivos, etc.
Con todo está planificado pasamos al seguimiento de las sesiones. He de decir que lo ideal sería tener estas hojas bien en un cuaderno diferente, bien junto a la ficha de cada alumno, pero la verdad es que me he acostumbrado a trabajar así. Para cada alumno "abro" una ficha de seguimiento e intento anotar algo de cada sesión: actividades que han funcionado y las que no, cómo ha ido la sesión, algo a destacar... La verdad es que no siempre tengo tiempo para hacerlo, pero es una manera ideal para ir evaluando nuestro trabajo con un alumno en concreto.
Y llegamos al último apartado del cuaderno, el registro de tooodas las reuniones que tenemos a lo largo del curso: claustros, reuniones de ciclo, reuniones del equipo de apoyo, reuniones con padres... Tengo la necesidad vital de tenerlas todas registradas (y más desde que soy la coordinadora del equipo de apoyo).  Son hojas muy simples pero que me ayudan mucho. Este año he impreso además algunas hojas extra por si alguna reunión se alarga más (el curso pasado me pasó y no me gustó nada usar otra hoja!).
¡Y ya está! Este es mi cuaderno del profesor, ¿os gusta? Como siempre podéis descargarlo de manera gratuita y tenéis dos versiones: catalán y castellano. 

Ah! Se me olvidaba. Muchas me habéis preguntado por el sistema de encuadernación. Son las anillas de The Happy Planner. Aquellos que me seguís por Instagram ya sabréis que tengo uno de sus planners para este curso y me pareció (en junio) un sistema tan chulo y práctico que me compré el perforador. Así puedo añadir todas las hojas que quiera a la agenda... y también al cuaderno porque uso el mismo sistema. De esta manera puedo añadir hojas de seguimiento de alumnos si lo necesito o a las reuniones, o cambiar el horario. El año pasado, a mitad de curso tuve que volver a encuadernar mi cuaderno porque necesitaba añadir más hojas. ¿Sabéis que pasó? Tuve que dividirlo en dos porque el doble espiral (wiro) no era suficiente para todas las hojas que necesitaba. ¡Estuve medio curso con dos cuadernos! Me prometí que nunca más y este sistema realmente me parece la mejor solución. 

Y ya está, esto es todo. ¡Os dejo descargar vuestros cuadernos! 

Si has llegado hasta aquí, ¡gracias! ;-)


Curs nou, escola nova (amb alguna sorpresa)

5 sept 2016

Hoola a tothom!

Després del parèntisi estival, aquí esteim una altra vegada. Nou curs, escola nova. 10 mesos plens de reptes. Enguany he tingut la sort de que m'han adjudicat una plaça per a tot el curs escolar a una escola a prop de casa, no tant com el darrer centre del curs passat, però a no més de 15 minuts en cotxe. :-) 

Després de 2 mesos i mig de vacances (vaig enllaçar amb el meu permís per matrimoni), ja és hora de tornar a posar-se les piles. I aquí estic, preparant el nou curs, fent un llistat de coses que us vull mostrar i pensant una mica com organitzaré aquest curs. 

Hi ha algunes novetats importants. Una d'elles és que estic preparant oposicions, així que he creat un nou blog on podreu seguir el meu procés, amb consells i recursos per preparar les oposicions. No puc dir amb èxit, però al menys amb companyia. Si us interessa, el trobareu aquí: una mestra opositora (blog en castellà). No ho he volgut fer aquí perquè no té absolutament res a veure, el públic és molt diferent. Però no us preocupeu, aniré avisant quan publiqui alguna cosa.

Estic treballant en la nova versió del quadern del professor. De fet, el volia publicar aquesta setmana però no he tingut temps per acabar-lo. Així que us tinc una sorpresa! El primer sorteig del blog! Ja fa uns anys que el blog està en funcionament i crec que ja és ben hora de fer un sorteig. I aquí el teniu! :)

Com no podia ser d'altra manera: material de papeleria! El sorteig inclou l'agenda gran de Mr Wonderful semana vista (amb bosseta protectora inclosa!), un arxivador també de Mr Wonderful, un bloc de notes Charuca i alguna sorpresa més que no revelaré. ;-)
Què heu de fer per participar? Molt fàcil:
  1. Emplenar el formulari que trobareu més abaix. Imprescindible! 
  2. Ser seguidors del blog a Facebook o del meu perfil opositor a Instagram.
  3. Compartir el cartell del sorteig a Facebook o Instagram. Podeu partipar a les dues xarxes socials si voleu. A Instagram heu d'usar el hastag #sorteomaestros. Ho heu de fer de manera pública per a que jo ho pugui veure.
  4. Teniu 10 dies per participar. Dia 15 de septembre a les 23:59, acaba el sorteig.
  5. El sorteig es farà a Sortea2.
  6. En lloc de revisar que tots els que participau cumpliu els requisits abans de fer el sorteig, el que faré serà comprovar que el que resulti guanyador els compleixi. Així que assegurau-vos que compartiu el cartell i sou els meus seguidors.
  7. En dos o tresdies donaré el nom del guanyador que haurà de posar-se en contacte amb jo en 24 hores per a gestionar l'enviament. Aquest es farà per correu ordinari. Enviaments a Penísula i Illes Balears.
Esper que us animeu i molta gent participi! :)

SORTEIG TANCAT! Pots veure el guanyador a aquesta entrada.

Vols un quadern del professor totalment original?

1 oct 2015

Hola!

La setmana passada ja ho vaig anunciar per Facebook. Aquest curs m'he personalitzat el meu quadern del professor. Si l'any passat us presentava unes graelles per a programar, enguany he preparat un quadern del professor únic i exclusiu. Un disseny completament adaptat a les meves necessitats: un calendari, horari, fulls per a programar fins a Nadal (no sé què serà de jo els propers mesos, però més val ser optimista), fulls de seguiment d'alumnes i fulls per al seguiment de les reunions. Tot el que necessit en un sol quadern!

Vols veure com és?

Abecedaris!

9 feb 2015

Bon dilluns a tothom!
Feliz lunes a todos!

Amb un poc de retard però crec que l'entrada valdrà la pena, avui us porto un nou material per descarregar, uns abecedaris! Resulta que a la meva aula no hi ha cap abecedari. És curiós, però no n'hi cap. Vaig estar cercant per internet i no en vaig trobar cap que m'agradés de veres, així que n'he preparat uns jo!
Con un poco de retraso, pero creo que la entrada valdrá la pena, hoy os traigo un nuevo material para descarcar, unos abecedarios! Resulta que en mi aula no hay ningún abecedario. Es curioso, per no hay ninguno. Estuve buscando por internet i no he encontrado ninguno que me gustara de verdad, así que preparado unos yo!

Els he fet en català i castellà i en dos formats DINA3 i DINA4. També els trobareu de forma individual per a queè pogueu fer els vostres propis en format pòster i les lletres individuals per a fer un mural a la classe. 
Los he hecho en catalan y castellano i en dos formatos DIN A3 y DIN A4. También los encontrareis para que podáis hacer vuestros propies murales en clase.

El poster per penjar:
DIN A4    DIN A 3

Si el que voleu són les lletres per fer el vostre mural:
En català

En castellano

14 horarios para programar

15 ene 2015

Buenas noches a todos!

Como os comenté aquí, hace pocos días me he incorporado a las aulas. Me han llamado para hacer una substitucion, que aunque no sé lo que va a durar, me da la oportunidad de volver a trabajar en un colegio.

Una parte fundamental de mi trabajo es la programación de las diferentes sesiones. Para aprovechar bien todas las sesiones y saber qué actividad hacer y no improvisar, necesito planificar con tiempo lo que voy a hacer. El año pasado, al no estar en un centro de primaria o ESO me resultaba complicado hacer una programación semanal. Cada día estaba en un centro diferente y al final terminaba adaptando lo que hacia a las necesidades del centro. Este año, con casi 18 casos y en un centro grande es fundamental tener programad qué haré en cada momento. Después de una semana, empiezo a tener unos objetivos claros con algunos casos, así que he preparado ya mis horarios para programar.


De nuevo en activo! (temporalmente)

9 ene 2015

Holaaa!

¡Feliz viernes a todos! Aunque a los profes aún no nos ha dado tiempo a volver a la normalidad después de las vacaciones y es un viernes un poco "raro". Para mí tiene un sabor especial y es que desde ayer, ¡he vuelto a las aulas! La lástima es que no va a ser por mucho tiempo, algo así como un mes, pero algo es algo y supongo que después de esta vendrá otra porque aún queda mucho curso por delante.
Feliç divendres a tots! Tot i que als profes encara no ens ha donat temps de tornar a la normalitat després de les vacances d'estiu i és un divendres un mica "raro". Per jo és un divendres especial i és que des d'ahir... he tornat a les aules! La llàstima és que no serà per molt de temps, un més o una cosa així, però ja és feina i suposo que després en vendrà un altra, perquè encara queda molt de curs per davant. 

Recursos per imprimir!

10 feb 2014

Bon dia a tots! Com duim el dilluns? A mi sempre em costa arrancar però un cop he sortit del llit ja està!
¡Buenos días a todos! ¿Cómo lleváis el lunes? A mi simpre me cuesta arracanar pero una vez he salido de la cama... ¡ya está!

L'entrada d'avui no és material meu. He descobert el blog picklebums.com i està carregat de bons recursos per a treballar amb els nostres alumnes (o fills, si en teniu!).
La entrada de hoy no es material mío. He descubierto el blog picklebums.com y está cargado de buenos recursos para trabjar con nuestros alumnos o hijos.

Ahir em vaig passar tot el capvespre navegant per les seves planes i us duc un recull del que he trobat més interessant:
Ayer me pasé la tarde navegando por sus páginas y os traigo una muestra de lo más interesante que he encontrado:

També podeu navegar per la seva pàgina i descarregar tot el que necessiteu! La pàgina està en anglès però és fàcil d'entendre i de moure's per dins ella.
También podéis navegar por ella y descargar todo lo que necesitéis. La página está en inglés pero es fácil de entender y moverse por ella.

Ens llegim aviat! ¡Nos leemos pronto! 

Qui tingueu un bon dilluns! ¡Feliz lunes!

Pictoaplicaciones

13 nov 2013

A l'entrada d'avui vos presento una pàgina d'internet que he descobert quasi per casualitat aquesta pàgina web que és realment interessant per treballar amb els alumnes amb dificultats greus del llenguatge i que usen sistemes alternatius de comunicació. La pàgina s'anomenta Pictoaplicaciones i en ella hi apareixen jocs, contes amb els pictogrames i més utilitats. A més, amb una qualitat realment sorprenent.


Quadre de sons.

26 feb 2013

Aquest enllaç l'he trobat quasi de casualitat. Es tracta d'un recurs que tal vegada no usarem molt a educació primària però que ens pot servir per mostrar com articular un determinat so.

El trobareu aquí. Per fer-lo funcionar heu de clicar sobre "Quadre de sons" i després clicar sobre la varietat dialectal que més vos interessi!

Cinc pautes per escriure amb bona lletra.

9 nov 2012

Fa dies que estava cercant info interessant sobre com treballar una escriptura correcta. Algunes coses em semblaven correctes però no hi havia cap cosa que m'acabés de convèncer. Avui, de forma quasi sorpressiva (a través del meu amic Facebook ;-)) he arribat a aquest article publicat al bloc de l'AMPA de l'escola IPSE. 

Diu així:

Recomanacions pràctiques per aconseguir adquirir una escriptura llegible, clara i ben formada
Tenir una mala lletra pot arribar a frustrar a un alumne de tal manera, que intenti evitar en la mesura del possible totes les tasques que impliquen realitzar activitats d’escriptura. Però la reeducació és possible. El tipus de paper que s’utilitza, la forma d’agafar el llapis o la postura que s’adopta són alguns dels aspectes que poden provocar la manca de destresa i habilitat en escriure. Si es treballa sobre ells, es pot millorar la lletra i aconseguir que sigui llegible i harmoniosa.
Traducció al català de “Cinco pautas para escribir con buena letra” de MARTA VÁZQUEZ-REINA

Destreses cal·ligràfiques

Com és una bona lletra? Els especialistes en cal•ligrafia i grafologia assenyalen que el principal que caracteritza a una escriptura adequada és la llegibilitat. Aquest terme es tradueix en linealitat, claredat, neteja i correcció en els traços. Per a alguns estudiants, aconseguir escriure bé és una tasca fàcil. No obstant això, altres tenen menys destresa psicomotriu i, per tant, menor habilitat per aconseguir una escriptura correcta.
Els estudiants amb mala lletra triguen més temps a completar les tasques escrites
Sovint, els estudiants desisteixen en l’esforç per aconseguir una bona lletra perquè no ho consideren un aspecte essencial en la seva educació, desconeixen que no és tan sols una qüestió d’imatge. En general, els alumnes que no han adquirit la destresa suficient per a escriure amb harmonia triguen de mitjana més temps que els seus companys a completar les tasques escrites i els apunts de classe i intenten evitar les activitats que impliquen realitzar aquesta acció.
Per això, si un nen escriu malament després de superar els primers anys de Primària, quan es comença a desenvolupar una escriptura correcta i regular, cal reeducar per intentar solucionar els possibles problemes que provoca aquesta falta d’habilitat. Aquests són alguns dels principals aspectes relacionats amb l’escriptura en què cal incidir per aconseguir aquesta reeducació o per evitar dificultats durant l’aprenentatge.

Utilitzar un tipus de paper adequat

Per aconseguir una bona cal·ligrafia en els inicis de l’escriptura, de manera que es distribueixi bé i de forma ordenada i proporcionada en l’espai, s’utilitza amb freqüència algun tipus de paper pautat, ja sigui en quadrícula o ratllat horitzontal. Com afirma Pilar Besumán, experta en grafologia, “en el paper llis el nen no és capaç d’escriure amb ordre, la pauta permet obtenir una lletra equilibrada”.
El paper pautat serveix a l’estudiant per escriure de forma més uniforme
Hi ha discordança entre els especialistes sobre quin és el millor format de pauta d’aprenentatge. Alguns apunten que el paper quadriculat té més límits de referència per ajustar bé l’ample i alt de les lletres. No obstant això, altres experts, com Fernando Carratalá, doctor en Filologia Hispànica, assenyalen que amb el paper pautat en línies s’aconsegueix major uniformitat en el moviment gràfic, ja que el ratllat vertical pot distorsionar l’atenció. Ja sigui d’un tipus o un altre, l’important de la pauta és que serveix a l’estudiant per escriure de forma més uniforme, ja que el paper li marca tant la línia sobre la qual descansa l’escriptura, com els límits superior i inferior que no ha de superar. S’ha d’intentar que l’alumne conegui aquesta norma perquè l’apliqui quan realitza les tasques d’escriptura.

Agafar bé el llapis

La forma de subjectar l’instrument d’escriptura és essencial perquè el resultat sigui el desitjat. Si l’estudiant ha adquirit un mal hàbit en aquest sentit, és imprescindible que se li corregeixi abans de seguir amb altres exercicis, ja que com més avanci amb una mala postura, més difícil serà la reeducació.
El llapis s’ha d’agafar entre els dits polze i cor i sobre ell es posa, a manera de pinça, el dit índex
El llapis s’ha d’agafar entre els dits polze i cor i sobre ell es posa, a manera de pinça, el dit índex, sense pressionar massa. El punt d’unió no s’ha de situar ni molt amunt ni molt avall (a uns 12 mm de la punta), ha de quedar de manera que es pugui desplaçar la mà pel paper de forma fàcil i còmoda. La mà que subjecta el llapis ha d’estar relaxada, ja que si es contrau massa es pot canviar de forma inconscient la postura idònia o exercir una pressió massa forta sobre el paper. Perquè l’alumne s’habituï a una posició correcta és aconsellable que escrigui poc a poc, a un ritme adequat però pausat, que li permetrà mantenir el llapis al seu lloc.

Posar bé el paper

L’ocupació adequada del paper sobre el qual es va a escriure difereix si l’alumne és dretà o esquerrà. Els que escriuen amb la mà dreta d’inclinar lleugerament el paper cap a l’esquerra i els esquerrans, cap a la dreta. Una inclinació excessiva o l’absència d’aquesta poden afavorir una lletra menys clara i llegible perquè impedeix que l’escriptura es mantingui sempre dins de la línia de visió.
El referent per posar el paper és la diagonal que forma el tauler de la taula
Un truc per aconseguir la posició idònia que apunta Fernando Carratalá és prendre com a referent la diagonal que forma el tauler de la taula on s’escriu i posar el paper en aquest mateix sentit. D’altra banda, mentre s’escriu, cal subjectar el paper amb la mà contrària, de manera ferma però sense pressionar massa.

Seure de forma correcta

Una de les principals causes de la distorsió de l’escriptura és la postura inadequada de l’estudiant. Fernando Carratalá assenyala que el tronc ha d’estar recte, “lleugerament inclinat cap endavant i amb el cap en la mateixa línia del tronc”. Aquest especialista apunta també que els colzes han de romandre sobre la taula i dos peus recolzats a terra. Quant al capdavant, ha de col•locar a una distància aproximada de 20-25 cm del paper.
Quan s’escriu, els colzes han de romandre sobre la taula i dos peus recolzats a terra
Perquè es pugui adoptar aquesta postura, cal que la cadira i la taula on es desenvoluparà la tasca d’escriptura siguin adequades. Marisa Ramon, del departament d’orientació Educativa i Psicopedagògica d’Alcobendas (Madrid), ressalta que la cadira ha de comptar amb suport perquè el nen pugui recolzar l’esquena i la taula no ha de ser “ni massa alta ni massa baixa, per evitar tensions a les espatlles o postures forçades “.

Tenir cura la mida, l’alineació, inclinació i espaiat

La bona escriptura té una imatge proporcionada entre totes les grafies. Pilar Besumán apunta que per obtenir una lletra equilibrada grafològiques “és necessari que la part alta i baixa de les lletres mesuren el doble que la zona central”. Quan s’utilitza paper pautat, la norma que s’ha de seguir és que les majúscules ocupin des de la línia base de la línia fins a la part superior i les minúscules, la meitat de l’espai que les majúscules.
La proporció de les grafies ha d’anar acompanyada d’una bona alineació i inclinació de les lletres i un espaiat correcte entre paraules i línies. Tenir cura aquests aspectes és sinònim d’uniformitat i, per tant, de llegibilitat.

L'entrada completa, a la web de l'AMPA IPSE.

Una sobre recursos didàctics.

7 feb 2012

Ja fa temps que soc seguidora del blog "Mi mami es logopeda", una font quasi inagotable de recursos i informació relacionada molt especialment amb la logopèdia. Avui, trescant per la plana web he trobat un post que m'ha cridat molt l'atenció. Es titula "150 recursos gratuitos para la creación de material educativo" i la sorpresa ha sigut majúscula quan he descobert un enllaç a una infinitat de recursos per a crear material didàctic i, a sobre, completament gratuït!

Entre, altres utilitats podeu trobar:
  • Generadors de quaderns, llibres i publicacions digital.
  • Generadors de webquest i caces del tesor.
  • Generadors de qüestionaris i exercicis. 
  • Generadors de fulls de cal·ligrafia i paper pautat.
  • Generadors de mapes conceptuals i mentals.
  • Generadors de llistes, sopes de lletres i targetes de vocabulari.
  • Generadors de targetes de bingo, fitxes de dòmino i targetes.
  • Generadors de calendaris i rellotges
  • Generadors de jocs de taules, gràfics, laberints, anagrames...
  • ...
De moment només he pogut provar alguns dels generadors de fulls de cal·ligrafia i, dels que he provat vos recomano el creat per Bartolomé Sintes. És el que més et permet adaptar el material de treball. Pots escollir llengua: català, castellà, anglès, francès i galleg. A més, pots escriure l'enunciat, el peu de pàgina, escollir la grandària de la lletra, el tipus de pauta i nombre de repeticions. Ideal per fer activitats de cal·ligrafia amb textos personalitzats pels nostres alumnes! L'enllaç directe el teniu aquí.

L'enllaç directe al recull de generadors és aquest.

Esper que vos siguin d'utilitat!

Una de sinfones...

17 mar 2011

Primero de todo, ¿que son los sinfones? Un sinfón es una pareja de consonantes que aparecen dentro de una misma sílaba. Por ejemplo bl- en blanco o biblioteca, pl- en plato o plazo, tr- en triste o trasto. Las dificultades en su pronunciación son muy habituales en los niños que tienen dificultades en la pronunciación o dislalias, ya que son los sonidos más complejos; los últimos que se aprenden a pronunciar correctamente cuando el desarrollo del lenguaje es normal.

En la siguiente página hay recogidas toda una seria de unidades didácticas para trabajar el aprendizaje de estos sonidos. Resulta realmente útil para maestros, AL, PT...

http://www.educarm.es/udicom/sinfones.htm

Edito: En el siguiente enlace, encontrareis mucha más información para trabajar los sinfones en el aula, así como otras dificultades del lenguaje.

http://cprtrujillo.juntaextremadura.net/n.e.e/educacion_especial.htm

El curso de AL.

16 mar 2011

El pasado mes de octubre me matriculé en el especialista universitario en audición y lenguaje, organizado por la Fundación UNED. Mi idea principal era hacer un máster pero, al no haber plazas opté por este curso. Además, había empezado a cursar una asignatura relacionada con ésta temática y, la verdad, me gustaba bastante. Siendo la figura de AL muy demandada en los centros, decidí probar.

A día de hoy estoy muy contenta por la decisión. A pesar de que supone cierta cantidad de trabajo, creo que la formación es buena. De momento he hecho el primer examen con un resultado más que satisfactorio (un 9!! :D). El próximo será el 15 de abril, así que aún queda un mes!

Además de estos exámenes debo realizar un periodo de prácticas, dos casos prácticos y un pequeño trabajo de investigación. De todo esto... de momento he empezado el trabajo de investigación. El primer caso práctico está "en proceso de pensamiento". Es decir, he pensado en él y le he empezado a dar vueltas pero no he empezado a escribir nada aún, puesto que estoy esperando a leer todos los temas que puedan tener cierta relación con él.

Y así estamos... :)
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